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1972年，美国南加州大学爱尔丝博士(J.Ayres )首先提出感觉统合训练。即通过小游戏的方式训练肢体，通过反复的训练来达到大脑与肢体的协调。随着神经科学的飞速发展，这种缓慢的训练方式正在逐步被取代，我们开始了一种新的训练方式：脑波反馈训练，从神经学根源入手，通过改变大脑活动，来达到大脑与肢体的协调。
您为孩子的下列行为发愁吗？
01好动、喜欢玩转动的玩具、爬高、边走边跳或站坐无相。
02打闹时不知轻重、咬指甲等，或对别人的触摸过分敏感。
03 情绪波动大、缺乏安全感，黏人，爱哭，怕陌生，爱发脾气。
04 听而不闻回应迟钝，语言理解差、喜欢无端尖叫或自言自语。
05注意力不集中、分心、走神，容易沮丧、依赖性强、畏难明显。
06低于同龄人的交往水平，难以融入团队，幼稚或冲动。
专业训练模块 提高孩子能力
感统器械训练
使用感统器械完成，侧重初级简单粗大动作的发展，及双侧肢的基本协调。
感统训练仪
使用专业感统训练设备完成，侧重复杂动作与技巧性动作的发展，促进脑对信息的加工化。
脑波反馈技术
欧美新一代神经心理学技术，从根本上促进感觉统合功能脑区的协调能力与活跃性，提高脑的信息统合能力，尤其是高级视听统合能力。
完善训练体系，稳步提升实力
01脑波反馈训练
主要根据人脑活动期间的外在脑电反应，进行读取、量化，通过可视化的脑波活动状态(脑波图/EEG)，基于视听觉的神经反馈，让大脑自我调节，达到更好的运作状态。可以帮助人们更好的规范自己的大脑，通过学习如何控制自己的脑波活动，以提高大脑各项功能如注意力，集中力，记忆力等能力。
02认知功能训练
以“注意力商”测量为基础，分析视觉通道与听觉通道的信息采集与整合能力，综合评估听、说、读、写、算，五大认知功能的脑处理功能，训练并提高：处理灵敏度、速度、准确性、稳定性、宽度等五大能力，同时以此为基础训练记忆力，提高工作记忆与长期能力，为孩子学习能力的提高奠定基础。
03心理辅导
心理辅导是以帮助学员正确认识自己，接纳自己，进而欣赏自己，并克服成长中的障碍，改变自己的不良意识和倾向，充分发挥个人潜能，迈向自我现实的过程。可以有效帮助学员重新整合自己的心态，重拾快乐的心情，恢复心灵的平静，解决学员因为家庭或校园困扰产生的消极心理。
核心师资 鼎力带学
专业老师 只为孩子而来
辅导老师朱海菲
[学术背景]
北京大学心理学学士
中国心理卫生协会会员
中国科学院心理研究所研究生
[专业老师简介]
研究方向：儿童认知心理方向、认知心理学、工作记忆、沙盘治疗、视听觉注意力系统。从事儿童心理教育10余年、国家二级心理咨询师、中国科学院心理研究所--心理资本优化指导老师。
舒适环境、健康学习
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