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辽宁省沈阳市浑南区远航中路嘉华新城-西区
沈阳声乐演唱音乐艺考培训课程
【专业介绍】
音乐表演主要研究音乐、器乐、表演、指挥等方面的基本知识和技能，要掌握不同风格及体裁的音乐作品的分析方法和演绎技巧。能在专业文艺表演团体、文化馆、学校从事音乐表演、教学的应用型人才。本专业类型按声乐演唱、键盘、民族乐器、管弦乐器演奏以及指挥等不同专业方向划分。
【唱法起源】
1、美声唱法：起源于13世纪中期的欧洲音乐，与欧洲音乐的发展有着密切联系。
2、通俗唱法：起源于中国二十世纪30年代，之后开始广泛的流传。
3、民族唱法：起源于公元前六千多年前的母系氏族社会，主要来自于劳动人民的生产劳动和生活实践。
【特点不同】
1、美声唱法
使用混合声区唱法，也就是真声假声都用。在演唱时可以将真假声，按照音高的比例需要来混合使用。
2、通俗唱法
声音自然，完全使用真声来唱，更加接近生活语言，轻柔自然。主要强调激情和感染力，在演唱时，为了制造气氛会借助电声的音响，因此十分注意话筒的使用方法和电声效果。
3、民族唱法
带有浓郁的地方音调，在演唱时更能突出其内容和色彩。声音非常甜美，吐字清晰，讲究气息，音调多为高亢。
【气息运用不同】
1、美声唱法
将呼吸作为发声的原动力，气息以“连贯”为基本，要求吸入的气息深，使横膈膜联合操纵，然后按照歌唱的需要，将气息冲击声门。
2、通俗唱法
在演唱时，将它和歌曲情感、歌曲风格结合，更能突出它的独特性。气息在振动声带时，需要先将两片声带闭合后，再发声，这样的声音更加结实响亮;还有一种“气声唱法”是故意不让声带完全闭合，使气流还未完全通过振动的声带时发出。
3、民族唱法
使用横膈膜呼吸，要求将气沉入“丹田”。很多民族歌手，一般都利用胸式呼吸，为了使用风格的需求。
【喉位不同】
1、美声唱法：在吸气时将喉头下降，将喉咙低部位打开，使发音管被拉长，稳定喉器。将呼吸作为发声的原动力，将开喉作为发声的关键。
2、通俗唱法：男女声都以真声为主，因此喉位普遍较高，喉咙打开不大，按照风格的需要。
3、民族唱法：根据作品风格的需求，来决定喉咙打开的大小或者喉位的高低，它比美声唱法的喉位略高，喉咙打开较小。
【共鸣不同】
1、美声唱法：主要讲究混合共鸣，使用混合真声假声，为了突出整体歌唱感，需要将声区统一，在转换音区时不可以有痕迹，所以它的音量大，且穿透力强，不需要借助麦克风来扩大音响。
2、通俗唱法：需要借助话筒扩音，一般不需要强大的共鸣。以轻唱为主，多使用真声，下部共鸣较多，多使用口腔共鸣。需要保持自然状态，类似朗诵和说话。
3、民族唱法：使用局部共鸣较多，在演唱时可以在中间换气，形成一种独特的风格。演唱时的头腔比较靠前，因此声音更集中、更明亮。
【就业方向】
开音乐会、现场演出、中小学音乐教师、歌剧舞剧演员、民乐团、管弦乐团乐手、电视台、宣传部、高校艺术院系从事教学科研工作、室内乐团等现在国家对素质教育大力提倡，社会中对这类人才缺口很大。
【师资力量】
本校更拥有专业、丰富的艺术及文化课教学资源，通过个性化的教学方针和针对性辅导，帮助学生充分发挥潜力，为学员参加高考打下夯实基础，并在艺术考试中取得优异成绩。
与名师一起：
经验丰富的艺术教育专家和行业资深人士组成的教师团队，他们将为学生提供权威的艺术指导和专业建议，帮助学生在艺考道路上取得更大突破。
专业师资引领艺术之路：
关注学生的全面发展，为学员提供个性化的支持和指导，实时跟踪学员学习进度，保持教育教学的前沿性和创新性，帮助学员成为全面发展的艺术人才。
【师资简介】
李雪
毕业于沈阳音乐学院民族声乐系
2004年8月获蒲公英中国少年艺术新人选拔赛园丁奖
2005年8月获蒲公英中国少年艺术新人选拔赛园丁奖
2005年1月获中国广播电影冬令营才艺选拔赛优秀指导教师奖
2007年8月获一颗红星中国老区行全国展演活动指导奖
2008年12月获改革开放30年经典老歌大家唱优秀奖
安龙翔
博洛尼亚音乐学院
声乐演唱/硕士
声乐演唱、艺术歌曲、舞台表演、乐理、曲式分析、视唱练耳、音乐史戏剧史、德-法-意大利语掌握声乐美声唱法，音乐基础理论自幼学习钢琴，于2009年获取中国音乐家协会钢琴十级证书掌握标准意大利语、德语、英语发音及语法
【机构简介】
艾科特教育成立于2011年，占地面积4000平方米，是一所经辽宁省教育局批准，面向全国招生的专业艺术类高考培训学校。校内有齐全的设施，配置音乐厅，多功能厅，琴房，画室，食堂，宿舍等，优质的教学师资，为学员提供专业，个性化的教学。
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